时间飞逝，一转眼2周即将过去。
孩子们逐步适应学校，但是叶凡却遇到了大麻烦！
第一周孩子们的新鲜感挺充足，所以孩子们的表现还是规规矩矩。
第二周，孩子们开始熟悉了校园和老师，就开始放肆，开始放飞自我。
讲话、离开座位、玩手指、画画……
千奇百怪，状况频出。
叶凡提醒和使用口号，效果甚微。
他于是向其他老师请教，自己的确是按照鼓励教学的理念进行，为什么孩子……
教师们说要狠，对待孩子要严厉！
于是你会看到一幅神奇的景象。
在办公室每个女老师声音温柔样貌可人，在教室声音尖锐样貌严肃。
大声呵斥和严肃批评是非常常见的。
目前已经规定不能过度体罚学生，只能让学生罚站小于一节课。
所以找学生来办公室聊天或者在教室惩罚。
可以说老师是一个变脸达人！
上一秒你看她春光满面，下一秒她看你天寒地冻！
所以老师很容易“生气”！
但是叶凡觉得这样其实不符合自己的性格。
自己是一个开朗阳光的人。
是一个爱笑的人，老师难道必须非要保持严肃吗？
但是事情的发展永远不是一帆风顺！
叶凡还没有搞清楚疑惑。
孩子们就发现叶凡温柔的特质后开始得寸进尺。
于是，在星期五的中午，孩子们闹腾起来。
睡午觉时间就要到来，叶凡让孩子们准备睡。
孩子们并没有听叶凡的话开始睡觉，反而不断吵闹。
扔纸飞机、扔纸条、追逐打闹……
一个人有再好的耐心也会磨灭。
叶凡站在讲台上，怒火不断涌现，咬紧牙关，双手握拳。
最后一声大吼：
“安静！”
仿佛被按住了暂停键！
孩子们转头看向双目圆瞪的叶凡。
缩着头灰溜溜回到自己的座位上。
叶凡看着乖巧的孩子有些无奈，难道鼓励式教育有问题吗？
可一声大吼只能吓到孩子一时。
不一会，孩子们又开始讲话。
叶凡有些生气！
还是需要解决问题，叶凡打算后续再接着研究。
此时，校长正好在查岗值班。
所谓查岗值班，就是到处转转检查一下老师们是否正常工作！
叶凡的表现被校长看在眼里。
校长径直走到叶凡的旁边，淡淡地说道：“怎么管不住学生？”
叶凡一惊有些尴尬，正打算说些什么。
只见校长站上讲台，面带微笑说道：
“同学们，我是谁？”
“校长”孩子们齐声回答道。
“现在是什么时间？”校长接着问道。
“睡觉时间”孩子们不假思索地回答道。
“那，同学们，听口令
一二三，快睡觉！”
孩子们急忙趴在桌子上。
校长接着补充道：“把眼睛闭上，睡不着就往下看，保持安静”。
然后背着手来回巡视，严肃地提醒了某些孩子。
最后校长又来到叶凡身边小声说道：
“你课上的不错，人也不错，但是要能管住孩子！
你要学的还有很多！”
随即就离开了教室。
叶凡看着乖巧的孩子们，久久无言！
叶凡此时才意识到对于管理学生，自己需要好好研究！
而今天校长的表演似乎给叶凡一丝灵感。
叶凡接着查询管理的相关资料和书籍。
还有网上各位老师分享的小妙招。
可还是一头雾水，大部分内容只会谈及严肃，难道爱笑是错吗？
甚至叶凡找到祝老师询问。
相比于其他老师，祝老师在全校都赫赫有名。
教学能力出众、性格温柔善良。
祝老师听完叶凡的困惑后笑了笑，简单说了四个字：
“严慈相济！”
叶凡感觉自己抓住了什么。
猛地灵光一闪，他脱口而出：“平常上课要温柔，但是讲规矩要严格按照要求执行，是吗？”
祝老师露出欣慰的笑容，点点头：
“不同的老师个性不一样，做法不一样。
该温柔温柔，该严肃严肃。
但是孩子犯错了就要严肃处理。不能一味的包容。
你的性格决定你的做法，好好想想！”
叶凡此时才发现自己看的教育相关的书籍上的内容的理解过于浅薄，对于严慈相济并没有一个清晰的认识，反而实际操作出现问题！
理论需要结合实际。
于是叶凡观察了一下各位老教师的教学。
有的上课严肃认真，下课温柔。
有的上课温柔动人，下课严肃。
但是最后面对问题时，是一定按照原则按照规定处理。
叶凡此时才知道，鼓励教学不是无条件的鼓励。
是挖掘学生的长处，促进学生不断成长，在学生犯错时要适当提醒，而屡教不改就要严肃处理，做到严慈相济！
叶凡终于豁然开朗。
可是孩子可不是那么简单！