叶凡走在前面，孩子们跟在后面。
操场距离教学楼有一定的距离。
不一会儿，叶凡就听到身后传起了孩子们的吵闹声。
回头一望，好家伙！
一个个都不知道掉到哪里去了，孩子们嬉戏打闹，不亦乐乎。
叶凡赶紧停下自己的脚步。
跟着的孩子们也急忙刹住了脚。
好似贪吃蛇一般，头停住了，后面的屁股才开始慢悠悠的往前拱。
凡让前面的同学站好，径直往后走去。
还是那几个孩子。
还是那几个人。
又是熟悉的配方，熟悉的味道。
讲话的讲话，掉队的掉队。
叶凡板起脸，吓唬着说：
“谁最后可是要挨惩罚的哟。”
孩子一听讲话的不讲话了，掉队的不再慢悠悠了。
一个个小短腿动起来，撒起欢来，往前跑。
不一会儿就追上了队伍。
叶凡背着手在后面晃悠悠的跟着，一边走还一边提醒：“我看看谁在最后面。”
孩子们一听，跑的更快。
不一会儿就在眼前消失。
叶凡赶紧跟上孩子们，然后带领孩子们来到操场。
一年级的孩子其实啥都不懂。
于是体育老师们别出心裁，在地面上画出了一个个的小点。
让孩子们一个个站在点上面，保证孩子们能找到位置。
叶凡让孩子们按照先前教的队伍在点上一个一个的站好。
可是叶凡发现自己高估了孩子们的记忆力。
不少孩子举手示意说自己找不到自己的位置。
真有点哭笑不得。
叶凡于是问他还记得前面是谁吗？
孩子说不记得。
叶凡再接着问他，你还记得后面是谁吗？
孩子拍一拍小脑袋：“哦，我知道。”
叶凡赶紧提醒他，那你看一看他在哪？
于是仅仅是站个队，孩子们就花费五分钟。
叶凡感觉还没有开始，自己心就好累。
调整一下自己的心态。
当孩子们终于站好的时候，叶凡赶紧喊出口号：“立正，一二！”
接着叶凡想起刘老师说的课堂步骤。
随即说：“同学们，我们一起热热身！”
然后让孩子们跟着自己开始跑步。
作为老师带领孩子们跑步，那要求就多了。
不能快也不能慢。
叶凡仔细观察孩子们的情况保证每个孩子都能跟上。
但是同时也要注意孩子们的注意力，因为孩子们的注意力不集中，跑步枯燥孩子们就没兴趣跑了。
一圈还好，第二圈孩子们就无法坚持了。
这个时候老师就需要进行鼓励和打气。
叶凡感觉喊“一二一实在单调。”
于是把自己编好的小短句用出来：
“动一动哟，跑一跑哟”叶凡看着孩子们俏皮地说道。
孩子们一听笑出来了声，似乎疲惫一扫而空。
“跑起来唉，跟上老师。”叶凡打着拍子接着说。
孩子们望着叶凡有些惊讶。
“活动开开，做游戏！”叶凡拉长语调。
孩子们一听，笑容绽放，紧紧跟上。
不一会儿，孩子们热身完毕。
叶凡让孩子们休息一下。
有的瘫坐在地上气喘吁吁，有的若无其事地站着呼吸正常。
甚至有人上前询问叶凡：“接下来干什么呀？”
叶凡微微一笑，问道：“你累吗？”
“不累”他兴奋地摇摇头，笑得露出了缺失的大门牙。
叶凡看着他说：“那你帮老师去把那边的箱子搬过来。”
“好”他兴奋的点点头，然后蹦蹦跳跳的去搬箱子去了。
……
过了一会儿，叶凡觉得孩子们休息的差不多。
该开始数学体育老师的特色课程了！