接下来几天，叶凡一边还是正常辅导孩子，一边根据与家长沟通的情况梳理孩子背后的原因。
教育分为学校教育，家庭教育，社会教育。
目前来说孩子太小社会教育谈不上，只有家庭和学校教育。
而家庭教育会受家长本身是否有时间，是否有精力，是否愿意付出，是否有金钱，是否有教育相关知识等等影响。
80和90后普遍的放养模式影响了家长对于家庭教育的态度。
同时母亲管理孩子天经地义的观念让很多人都是丧偶式教育。
但是随着时代的发展，独生子女加上90后观念的改变，这些都有改善。
但是生活的艰辛很多人身不由己。
再加上老师不是天生的，父母也不是天生的。
所以家庭教育不是那么容易！
吴昊天的妈妈的自述中可以了解到：
孩子从小是爷爷奶奶带，到幼儿园开始才是父母带，由于父亲在外打工，主要是母亲管。
而张昊天妈妈由于工作繁忙，自己没有时间怎么管孩子。
再加上她不懂教育，孩子如何教并没有什么方法。
叶凡于是提点了几个问题。
“孩子在幼儿园表现如何？”
“老师反映过不听指令。”
“您的做法是什么？”
“并没有管，我以为只是小问题。”
“那上小学前您有检查孩子的情况吗？”
“没有。”
“这么说，您有给孩子报什么班或者教过他吗？”
“那没有！”
……
最后叶凡打开电脑开始梳理孩子情况。
姓名：张昊天
性格：开朗活泼
问题：无法跟上学习进度，学习意志薄弱，注意力容易分散
原因：本身没有学习基础，无法听懂指令，无法对学习产生兴趣
解决办法：教会指令，补足基础，激发学习兴趣
可以说这个孩子的问题是家长不重视孩子的教育导致的，幼儿园其实已经显示出来，但是家长并没有重视，导致孩子各方面其实发育迟缓一些。
无论是反应能力还是动手能力以及语言能力……
叶凡于是在梳理清楚情况后觉得需要老师和家长的一起努力。
于是跟孩子妈妈沟通。
通过Q联系。
叶凡把自己剩下的困惑进行询问。
“你知道孩子的表现和学习情况吗？”
“不知道。”
“你知道如何帮助孩子吗？”
“无从下手。”
……
叶凡这才发现孩子妈妈是一个新手，这是她第一个孩子，同时她平常也没有去有意识去学习和查询教育相关的知识。
甚至可以说她完全不清楚如何教育孩子。
这个孩子在各方表现来说就……
叶凡此时才终于明白问题所在。
在经过多次沟通和交流后，叶凡决定开始手把手教导她如何配合自己帮助孩子。
在学校干什么，在家她应该如何做。
孩子的妈妈非常高兴叶凡的帮助，但是也表现出自己的难处：“工作繁忙，自己可能无法顾及孩子。”
叶凡叹了口气，只能鼓励她尽量帮助孩子。
目前，工作繁忙，无力照顾家庭的人大有人在。
叶凡因为工作过，所以了解他们的难处。
可是教育现实告诉我们，孩童在小学阶段需要的就是父母的陪伴和教育，当大了以后追求独立性，他们就不再渴求父母的关心。
同时大部分的孩子没有所谓的自制力，不会去主动学习！
这是无法避免的！
所以有些事情叶凡只能说明，怎么做只能看父母。
虽然只是短短几周，叶凡也看到了不少老师的难处和家长的难处。
还是那句话，客观规律在哪，如何做只能看你自己如何做！
就像很多人拼命加班赚钱，难道他不知道加班伤身体吗？
无可奈何，叶凡只能继续每天辅导他，然后每天鼓励他，静待花开！
这时，风老师看到叶凡每天想方设法帮助孩子，于是有了新的想法。