林老师的课每周还在继续上着，自从讲过岗位人之后，工作中的角色和生活里的角色我可以明显的区分开了，虽然下班后紧接着就是回宿舍洗漱，洗漱完了也差不多要熄灯睡觉了，可是这个岗位人和自然人的身份还是要切换的，要不天天一个岗位人的状态，那不得累死他啊！
课上，林老师问：“上次给同学们讲的岗位人角色和自然人角色，下课后同学们有没有且深入体会去尝试和调整呢？”
同事中有人露出无奈的表情，有人露出惊愕的表情。
我一旁的同事拿指头戳我，问道：“我不知道，这个还是作业吗？还要谈感受吗？”
我轻声说道：“不要戳我大腿了，疼！我不知道啊！我不知道！随机应变吧！”
见同学们没有吱声，老师象征性的叫了两个同事谈谈看法。果不其然这一通夸的哟，不是夸林老师课好，就是说谢谢公司给我这学习提升的平台。我心想说话就不能走走心。
林老师对于同学的回答很是满意，接着说道：“今天我们来学习什么是本我、自我和超我。这节学习可有涉及到心理学范畴了，同学们可要好好听讲哟！”
林老师转身把“本我”、“自我”、“超我”写在了黑板上。
回身讲道：“这个本我就是初始的我，那什么是初始状态呢，就是刚从母亲肚子里出来的那一刻，可能有人要问，那不就是小婴儿阶段吗？对，本我就是从那个阶段开始的，初始阶段的婴儿有两个初始技能，一个是会哭，所以你看每一个婴儿的出生那都是要伴着啼哭而来的，饿了哭、尿了哭、拉了哭、睡不着哭、睡醒了也哭等等。第二就是会吃奶，小孩子一出生那就是会吃奶的，就知道嘬奶，这个是不用教的。所以本我也就代表着人类最原始的需求，代表着吃喝拉撒睡，也就是生理需求。同学们这句话可以记下来。”
当我在本子上写着“本我就是人类最原始的需求，代表着吃喝拉撒睡，是生理需求”时。
我还没有写完，就听着林老师继续说道：“随着孩子的一天天、一月月、一年年的长大，因为人是高等智慧生物，人有独特的思维，所以就要学习各方面知识，提高素质、学识修养。从幼儿园到小中大学等等，这些学习都是在为成长丰富自我阶段。而人类有了知识，有了学问，有了道德观念，这时的我就是自我，自我代表着一个人的涵养、素质、礼貌，知道自己在什么环境下做什么事，能有效的控制本我。”
同学们在本子上记录着“自我的描述。”
林老师突然问道：“那有没有不能控制本我的时候，就是说在不该本我的时候本我了？”
我腾的站了起来说道：“随地大小便，那就是不能良好的控制本我。”
我说完后，惹得大家哄堂大笑。
林老师说道：“安静，这位同学说的没错啊。你们笑什么呢？确实有好多地方有明确标示不能，可是还是有人会那么去做。那就是错的，不能有效控制本我的。不能有效控制本我的自我，那就需要超过自我的力量去管束他，这就是道德和法律的力量。所以一个人管不住自己的时候，那只能道德约束于你和法律管控于你。这人啊，做任何事都会有代价付出，做错了事就得有相应的惩罚。这样才不会轻易的超我，超我代表着道德底线和法律法规。”